山河劍心
《山河劍心》不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。
故事開場
《山河劍心》某個稱呼帶出的聯想，需要和正文實際使用的意思區分。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。規模之外仍有細節可看。
設定先看眼前用得到的。不同地方可能有不同慣例。看懂當下比背熟資料重要。
閱讀線索
背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。
設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。確認誰知道哪一條規則。
適讀方向
閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。
氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
閱讀問答
恐怖秀好看嗎？
限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。名詞太多時先抓住用途。
愛戀千鳥在哪裡看？
當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。設定與情節可以一起讀。不熟悉不一定就是複雜。
看完白刃與黑牡丹還能看什麼？
對某個背景細節感到好奇，可以先留意是否影響當下理解。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
資料說明
一個地方也能逐步理解。眼前環境能限制行動。
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